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小学五年级科学《摩擦力的比较》教学设计

一、教学设计的缘起与本课定位

《摩擦力的比较》是教科版科学五年级上册“运动和力”单元的第五课。在此之前，学生已经经历了重力、弹力、反冲力的认识过程，并通过第四课初步感知了摩擦力是一种阻碍物体运动的力。本课的核心任务，是让学生在已有经验的基础上，通过对比实验发现一个关键事实：摩擦力的大小不是固定不变的，它与接触面的粗糙程度、物体的重量密切相关。

从单元逻辑看，本课承担着承上启下的双重功能。向上，它把学生对“力”的零散感知推进到“可测量、可比较、可控制”的定量探究阶段；向下，它为后续《设计与制作：小缆车》以及“运动与摩擦力关系”的综合应用奠定证据基础。因此，