初中九年级英语Unit 8 Section A 3a-3c阅读课教学设计（猜测归属与情态动词推断）.docxVIP

初中九年级英语Unit8SectionA3a3c阅读课教学设计（猜测归属与情态动词推断）

一、教学立意与设计理念

本课是人教版新教材九年级全一册Unit8ItmustbelongtoCarla中SectionA板块的阅读课时，覆盖了3a至3c三个学习任务。这一课时在整个单元中居于承上启下的枢纽位置：前面两个课时学生已在听说活动中初步接触must、might、could、cant等情态动词表示推测的用法，本课时则要在真实语篇的阅读中深化理解这一语法项目的表意功能，并为下一课时的听说输出任务积累语言材料与思维框架。

从大单元视角审视，本单元的核心大概念是基于证据的合理推断。本课选取的语篇讲述小镇上发生的神秘事件——夜晚传来奇怪的声音，居民们各抒己见，做出种种推测。这一语境天然契合情态动词表推测的语用功能：面对不确定的现象，人们依据各自掌握的信息和立场，做出确定性程度不同的判断。语言形式与意义在此高度统一，这正是本课教学必须抓住并放大的核心教学价值。

本设计遵循英语学习活动观，以感知与注意—获取与梳理—概括与整合—描述与阐释—分析与判断—内化与运用—想象与创造为活动进阶主线，引导学生在理解语篇内容的基础上，关注作者如何通过情态动词的选用呈现不同人物推测的确定性差异，进而迁移到对单元主题图及生活情境的推断表达中。教学全程贯穿大单元意识，使学生意识到本课不是孤立的阅读课