2026年秋部编版小学数学一年级上册第二单元第8课《比较数的大小》教学设计.docx

2026年秋部编版小学数学一年级上册第二单元第8课《比较数的大小》教学设计

一、教材分析

（一）单元内容定位

本节课是2026年秋部编版小学数学一年级上册第二单元《0-10的认识》的第8课时，在单元知识序列中，前7课时已经完成0-10各数的认读、数序、基数与序数含义的教学，学生已经能结合实物准确数出10以内物体的个数。本节课是在之前“比多少”的感性经验基础上，第一次将具象的“多少”关系抽象为数的大小关系，同时引入数学关系符号，是后续学习10以内数的分与合、加减法计算，以及百以内、万以内数大小比较的重要基础，在整个整数认识板块具有承上启下的关键作用。

（二）核心素养承载

依据2026年版义务教育