《智能学习助手—生成式人工智能赋能互联网创客：再设计与微创新》教学设计-2026-2027学年粤教版（新版）初中信息科技七年级全一册.docxVIP

《智能学习助手—生成式人工智能赋能互联网创客：再设计与微创新》教学设计-2026-2027学年粤教版（新版）初中信息科技七年级全一册

一、教学背景

生成式人工智能赋能创客创作的核心价值，不仅在于高效产出作品，更在于持续迭代、精益求精的微创新能力。七年级学生通过上节课的学习，已掌握AI演示文稿基础创作技能，能够完成《智能学习助手》作品初稿，但学生创作的成品普遍存在同质化严重、创意不足、细节粗糙、功能展示不突出、人机融合度低等问题。多数学生依赖AI默认生成效果，不会结合自身创客理念进行个性化优化，缺乏作品迭代升级与创新设计的思维。

新课标着重强调，信息科技教学需注重培养学生的数字化创新能力与迭代优化思维，引导学生从“会用工具”向“善用工具、创新应用”进阶。本节课作为单元收尾提升课时，立足学生已有AI创作成果，聚焦作品的再设计与微创新，针对初稿作品的各类问题开展针对性优化教学，引导学生打破AI固化创作模板，结合智能学习助手的功能特点、校园应用场景进行个性化创新，培养学生的细节打磨能力、创新思维与项目闭环意识，适配七年级学生循序渐进、逐步提升的认知发展规律。

二、教材分析

本节课是粤教版（新教材）七年级信息科技全一册第七单元的收官核心课时，属于AI创客作品的优化迭代与成果升华环节，承接上一节演示文稿生成的基础实操内容，完成单元“认知—创作—优化—创新”的完整教学闭环。本课时教材内容立足生