《5 我们的消化》精品课件2.pptxVIP

我们的消化

湘科版（2024）科学四年级上册

问题情境

我们每天都要吃食物，吃下去的食物去了哪里？

问题情境

经过肠……

先进入口腔……

经过胃……

指南车信箱

古罗马医学家盖伦（129—199年）根据动物内脏绘制了人体内部的结构图。

到了1543年，比利时医学家维萨里（1514—1564年）冒着受宗教迫害的危险，做了大量的人体解剖实验，系统地记录了人体各器官的形态和结构，并编写了《人体的构造》一书，从而使解剖学成为一门科学。随着科技的发展，人们开始利用B超、CT、核磁共振等医学设备观察和研究人体的内部结构。

科学探究：认识消化器官

人体的消化道是一条很长的管道，包括口腔、咽、食管、胃、小肠、大肠和肛（gāng）门。

胃和肠是人体主要的消化器官。

胃位于腹腔的中上部偏左的位置，上端与食管相连，下端与小肠相连。胃能分泌（mì）胃液。

成人小肠长5~7米，内壁上分布着密密麻麻的小肠绒毛。小肠绒毛能吸收营养物质。

大肠的一端与小肠连接，另一端与肛门相通，长约1.5米。

科学探究：认识消化器官

观察人体消化道的模型或图片，依次说出食物进入人体后所经过的消化器官的名称。指出自己身体中的食管、胃、小肠的大概（gài）位置。

科学探究：认识消化器官

观察各个消化器官的形状，猜想它们各有什么作用。

科学探究：认识消化器官

小肠长长的，可能……

食管像根竖直的管子，食物能方便地……

这是胃，像个袋子