小学六年级下册地理教学设计：亚洲之地势起伏、长河纵横与多样气候.docxVIP

小学六年级下册地理教学设计：亚洲之地势起伏、长河纵横与多样气候

一、教材分析

本课时选自鲁教版（五四制）六年级下册地理第七章第一节第二课时，主题为“地势起伏大，长河众多，多样的气候”。本课时是在第一课时“世界第一大洲”基础上，对亚洲自然环境的深入探究，是学生系统学习区域地理的第一个完整案例。

教材内容可分为三个相互关联的知识板块：一是亚洲的地形地势特征——以高原、山地为主，中部高、四周低，地面起伏巨大；二是亚洲的河流特征——受地势影响多发源于中部，呈放射状流向四周海洋，长河众多；三是亚洲的气候特征——复杂多样、季风气候显著、大陆性气候分布广。

三个板块并非简单并列，而是存在严密的因果逻辑链：面积广大与纬度跨度大决定了气候带齐全，地形复杂加剧了气候的多样，地势中部高四周低决定了河流的放射状水系格局。理解这一因果结构，是本课时教学的灵魂所在，也是培养学生综合思维的绝佳素材。

从课标要求看，本课时对应“运用地图和相关资料，归纳某大洲的地形、气候、水系特点，简要分析其相互关系”这一内容要求。教学的关键词是“运用地图”“归纳特点”“分析关系”，这决定了本课必须以地图为骨架、以读图分析为主线，而非知识的灌输。

二、学情分析

六年级学生刚刚接触系统的区域地理学习，具备以下特点：其一，通过第一课时学习，已了解亚洲的位置与范围，知道亚洲是世界第一大洲，具备学习基础；其二，学生在小学科学和日常生活中积