小学一年级科学《我们周围的动物》教学设计.docx

小学一年级科学《我们周围的动物》教学设计

一、教材解读与学情诊断

《我们周围的动物》是教科版一年级下册动物单元的开篇课，承担着把学生日常生活经验转化为科学观察对象的关键任务。教材编排遵循从整体感知到方法习得的路径，先让学生说说认识哪些动物，再引导学生到校园环境中去寻找动物，最后通过研讨梳理动物的共同特征线索，为后续观察蜗牛、鱼等具体动物做好方法层面的铺垫。

一年级学生对动物怀有天然的好奇心，多数来自城市的孩子能说出猫、狗、金鱼、麻雀等常见动物，农村孩子则有接触家禽家畜的经验。但经验背后存在明显的认知缺口：其一，学生的动物概念往往局限于哺乳动物和常见的鸟，容易把昆虫、蜗牛、蚯蚓排除在动物之外；其