新北师大版数学六年级上册《一日三餐》教学课件.pptxVIP

北师大版·数学·六年级·上册

综合实践制订营养食谱

一日三餐

情境导入

从“盘中羞涩”到“天天过年”；从“吃饱吃好”的朴素心愿，到“吃绿色”“吃健康”的升级需求……人们对营养的要求越来越高。一日三餐中饮食的变化，也见证着社会发展的足迹。

早餐

午餐

晚餐

活动探究

说一说，你了解营养均衡吗？你理解的优化设计是什么意思？

记录并分析自己的一日三餐，进行优化设计，制订营养均衡的科学食谱。

活动探究

说一说，你了解营养均衡吗？你理解的优化设计是什么意思？

记录并分析自己的一日三餐，进行优化设计，制订营养均衡的科学食谱。

活动探究

说一说，你了解营养均衡吗？你理解的优化设计是什么意思？

记录并分析自己的一日三餐，进行优化设计，制订营养均衡的科学食谱。

整理你一日三餐的食谱及相关数据（如食材的质量），说一说你的发现。

要优化设计营养均衡的一日食谱，需要考虑哪些问题？你打算如何研究？

夯实基础

请你结合自己的一日三餐，说说怎么才能做到营养均衡。

一日三餐应包括主食、优质蛋白、足量蔬菜、粗细搭配，荤素均衡。

课堂小结

板书设计

一日三餐

一日三餐要定时定量、食物多样、少盐少糖、粗细搭配。

小结与思考

请与同伴交流！

这节课的学习你有什么收获？

你还有什么疑惑？

完成课后练习题

课时练习题（选取）

01

02

感谢聆听！