2.繁星 教案 统编版语文四年级上册.docVIP

课题

2繁星

课时

2

文本分析

本文是巴金先生的一篇抒情散文，选自《海行杂记》，现在调整为精读课文。课文以时间为行文线索，依次写“从前”在家乡、“三年前”在南京、“如今”在海上三个不同时期、不同地点观看繁星的所见与内心感受。三处星空画面各有特点：家乡繁星密密麻麻，充满童年回忆；南京星群密布，星光带来慰藉；海上繁星半明半昧、摇摇欲坠，画面有动态美，作者沉浸其中，仿佛睡在母亲怀里。文章把眼前实景与联想想象融合在一起，运用比喻、排比，调动触觉、听觉、视觉多感官写景，做到情景交融。本单元语文要素是“边读边想象画面，感受自然之美”。教学要落实：引导学生抓住关键词想象星空画面，借助表格梳理三次观星的情景与感受；对比体会作者情感层层递进；学习把所见、想象、内心感受结合在一起的写景方法，积累优美词句，体会作者热爱繁星、眷恋故乡与母亲的真挚情感。

教学目标

1.认识“昧、坠”等3个生字，会写“繁、怀”等10个字，会写“繁星、密密麻麻”等12个词语。

2.梳理作者三次观看繁星的时间、地点、景象与感受，能说出脑海中浮现的星空画面。

3.边读边想象画面，品味比喻、排比句子，体会情景交融，学习“所见+联想+感受”的写景表达。

4.观察夜晚的景色，完成小练笔，写下自己观夜景的所见所想。

教学重难点

1.边读边想象画面，梳理三次看繁星的情景，体会作者不一样的感受。

2.理解海上观星段