2026年冀教版一年级下册第二单元“教学评一体”教学设计：MySchoolbag.docxVIP

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2026年冀教版一年级下册第二单元“教学评一体”教学设计：MySchoolbag

教学设计说明

授课对象

课题名称

课时安排

教材版本

单元主题

大概念

核心内容

教学重点

教学难点

一年级学生

MySchoolbag

4课时

2026年冀教版

校园生活与自我管理

物品归类与自我管理

文具词汇、所属关系表达、单复数初步感知

核心词汇的音形义结合及功能句型的综合运用

在真实情境中灵活运用句型进行交流及物品归类意识的建立

设计理念与指导思想

本单元教学设计严格遵循《义务教育英语课程标准（2022年版）》理念，聚焦核心素养培育，践行英语学习活动观。通过大单元整体教学设计，打破传统课时碎片化知识灌输模式，以“我的书包”为核心情境，串联词汇、句型与语篇学习。设计过程中深度融合“教-学-评”一致性理念，确保教学目标、学习活动与评价任务高度匹配。

针对一年级学生认知特点，设计强调具象思维与体验式学习。通过创设贴近学生真实校园生活的大情境，引导学生在做中学、用中创。不仅关注英语语言知识的习得，更注重跨学科素养的融合，如劳动教育中的自我管理、数学学科中的分类统计等。旨在通过本单元学习，培养学生初步的物品整理习惯，提升逻辑思维与生活实践能力。

一、课程标准解读与核心素养分解

1.《义务教育课程标准（2022年版）》相关要求

新课标强调英语课程工具性与人文性的统一。一级目标要求学生