小学四年级科学《奇妙的植物》探究式教学设计.docx

小学四年级科学《奇妙的植物》探究式教学设计

一、教材分析与设计理念

《奇妙的植物》是大象版科学四年级下册第一单元的核心课，承担着从认识植物走向研究植物的关键跨越。教材以植物的根、茎、叶等器官的结构与功能为主线，编排了观察、比较、实验、归纳等探究活动，意在让学生发现植物各器官并非孤立存在，而是相互配合、共同维持生命的精巧系统。本课承接三年级植物的一生中关于生长过程的感性认识，向上衔接五年级生物与环境的适应性学习，是小学阶段生命科学概念链条上承上启下的一环。

本设计以植物为什么能稳稳地站在土里、把水送上高高的梢头为驱动性问题，摒弃教师讲解、学生记忆的旧路径，改用实物观察、拆解对比、变量实验三条证据