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小学五年级生命安全教育珍爱生命远离溺水主题班会教学设计

一、设计理念

溺水是我国中小学生非正常死亡的头号杀手。每年春末夏初，随着气温升高，学生私自下水游泳、在水边嬉戏导致溺亡的事故屡见报端。《中小学公共安全教育指导纲要》明确要求，应当让学生了解溺水事故的预防措施，掌握基本的自护自救方法。生命教育不是挂在墙上的标语，而是要通过具体情境让学生真切感受到生命的脆弱与可贵。

五年级学生正处于从具体运算向形式运算过渡的阶段，他们有一定的规则意识，但侥幸心理和从众心理也比较明显。同伴一声邀约、好奇心的驱使，都可能让他们越过安全红线。因此，本节班会课不以说教为主，而是通过数据分析、情境模拟、技能演练、承诺践行四个环节，让学生在亲眼所见、亲手所做、亲口所言中建立起牢固的防溺水安全防线。

本课的设计遵循三个原则：一是真实，所有案例和技能均来自真实的救援与急救规范；二是体验，让学生在模拟中发现我以为和实际上的巨大差距；三是延伸，把课堂上的认识转化为课后的行为，并辐射到家庭与同伴群体。

二、学情分析

授课对象为小学五年级学生，已具备初步的安全常识，能说出不能私自下水游泳等基本要求。但通过课前对全班46名学生的匿名问卷调查发现三个突出问题：

第一，侥幸心理普遍。约六成学生认为我会在岸边玩，不会出事，低估了水边湿滑、暗流、抽筋等风险。

第二，施救观念危险。当问到同学落水你会怎么办时，有近四成学生选择了跳下去