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小学语文课堂互动研究会议记录范文

一、会议基本信息

会议时间：2024年3月15日9:00-12:00

会议地点：XX市教育科学研究院小学语文教研活动室

参会人员：市教科院小学语文教研员张梅（主持人）、市属公办小学骨干教师12人、区县级小学语文教研员3人、XX师范大学初等教育学院语文教学方向副教授李涛（特邀学术指导）、市教科院教研干事刘畅（记录人）

缺席人员：XX区实验小学王晴老师（病假，提前提交书面发言材料）

会议主题：核心素养导向下小学语文课堂有效互动的实践困境与优化路径

二、开场说明

主持人张梅：本次会议是我市2024年度小学语文重点教研课题的启动研讨会议，前期课题组已组织全体参会人员观摩2节市级优质课展示课（三年级《花的学校》、六年级《狼牙山五壮士》），特邀李涛副教授团队采用弗兰德斯互动分析编码体系（FIAC）对两节课的互动数据进行了全样本编码统计。本次会议核心任务是：基于观测数据梳理当前我市小学语文课堂互动的共性问题，剖析成因，明确有效互动的核心特征，提炼可推广的实践优化策略，确定后续课题研究的具体安排。

三、课堂互动观测数据反馈与现状梳理

李涛（特邀学术指导）：本次我们对两节40分钟的优质课进行了逐秒编码统计，核心数据如下：

统计维度

《花的学校》（三年级）

占比

《狼牙山五壮士》（六年级）

占比

总互动发起频次

47次

100%

38次

100%

师班互动（教师对全