5.1自然环境的整体性 教案 2022-2023学年人教版（2019）高中地理选择性必修一.docxVIP

第一节 自然环境的整体性

【课标要求】运用图表并结合实例，分析自然环境的整体性。

【教材分析】本节内容是普通高中教科书地理选择性必修1自然地理基础第五章第一节，是高中阶段自然地理部分学习的总结和提升，与学生的知识发展与认知需求相符合。同时为

选择性必修二区域发展的学习，认识人类活动的合理性，正确处理人地关系打下基础。本节教材运用了大量的景观图、示意图、案例和活动等，丰富呈现形式，简化表述语句，突出学习重点，利于学生深化理解自然环境整体性规律的各种具体表现。在学习过自然环境整体性规律后，教材又结合生产生活实际探讨自然环境整体性和人类活动之间的关系，以此来引导学生学会运用规律来解决生活实际问题。本节以自然地理环境的整体性规律为背景，致力于培养学生的地理学科素养，促进学生地理认知结构的建立。

【学科核心素养】

目标与素养

通过阅读景观图，区域图，明确青海湖的地理位置，培养学生的区域认知能力

通过了解地理环境的整体性特点，引导学生认识地理要素之间的内在联系，培养学生的综合思维能力。

通过学习自然环境的整体功能、自然环境的整体性响应，引导学生认识人类活动与自然环境的关系，增强人地协调观。

通过案例解决真实问题，提高学生解决实际问题能力，培养地理实践力。

情景与问题

通过阅读资料1，探究青海湖东北部沙漠的形成原因，说明自然环境要素之间的物质迁移和能量交换。

通过探究青海湖油菜的生长