青岛版八年级数学上册第1章推理与证明1.1定义与命题教案.docxVIP

第1章推理与证明

1.1定义与命题

一、教材分析

本节是全面展开推理论证几何学习的准备知识，对本章学习的更好展开起着至关重要的作用也是今后继续学习“命题与证明”“空间与图形”乃至所有发展学生的理性思维等相关教学的重要基础.

二、教学目标

1.理解并掌握定义、命题、真命题、假命题、反例的概念，培养学生从具体现象中抽象出数学概念的能力.

2.能判断哪些语句是命题，能把命题改写成如果…那么….的形式，提升逻辑思维的严谨性和抽象概括能力．

3.通过对真假命题的辨析，培养学生严谨的科学态度和勇于质疑、敢于探索的精神，使学生养成言之有理、落笔有据的良好习惯.

三、教学重难点

重点：理解并掌握定义、命题、真命题、假命题、反例的概念，培养学生从具体现象中抽象出数学概念的能力.

难点：能判断哪些语句是命题，能把命题改写成如果…那么….的形式，提升逻辑思维的严谨性和抽象概括能力．

四、教学过程

本章引入

此前，我们用度量或剪拼的方法发现一个三角形的内角和等于180°.由此，我们猜想:任意一个三角形的内角和都等于180°.可是，即使通过实验观察得到一百个甚至更多个三角形的内角和都是180°，就能说任意一个三角形的内角和都等于180°吗?

三角形有无数个，仅仅从部分三角形的性质推断所有三角形的性质，这样得到的结论真的可靠吗?如何证明它是正确的呢?在本章，我们将以定义和基本事实为依据，运用逻辑