青岛版八年级数学上册第2章全等三角形2.2三角形全等的判定第1课时用“SAS”判定三角形全等教案.docxVIP

第2章全等三角形

2.2三角形全等的判定

第1课时用“SAS”判定三角形全等

一、教材分析

《三角形全等的判定（SAS）》是青岛版初中数学八年级上册第二章《全等三角形》第二节第1课时的内容，是在学习全等三角形的概念和性质之后，对三角形全等判定方法的进一步探究，“边角边”（SAS）是判定三角形全等的重要方法之一，本节课为后续学习其他判定方法及解决相关几何问题奠定基础．

二、教学目标

1．结合具体实例，掌握“边角边”判定内容，能初步用其判定两个三角形全等，培养学生严谨的几何推理素养与数学应用意识．

2．经历探索三角形全等的判定的过程培养学生的动手能力以及发现、归纳、总结问题的能力．

3．在探究三角形全等的判定过程中，以观察思考、动手画图、合作交流等多种形式让学生共同探讨，培养学生的协作精神．

三、教学重难点

重点：三角形的判定“边角边”．

难点：正确找到三角形判定的对应的边角边．

四、教学过程

复习回顾

什么叫全等三角形？

能够完全重合的两个三角形叫作全等三角形．

全等三角形有什么性质？

符号语言：∵△ABC≌△ABC，

∴AB=AB；

∠A=∠A；

全等三角形的对应边相等，对应角相等．

在学习了全等三角形的概念和性质之后，我们将探索三角形全等的判定方法．

师生活动：教师提问“什么叫全等三角形”“全等三角形有什么性质”，学生回顾并回答，教师结合符号语言和图形进行