青岛版八年级数学上册第3章分式3.1分式第2课时分式的基本性质教案.docxVIP

第3章分式

3.1分式

第2课时分式的基本性质

一、教材分析

《分式(第2课时)》是青岛版初中数学八年级上册第三章《分式》第一节的内容，是在学生学习了分式的概念后，进一步探究分式的基本性质，为后续分式的约分、通分及四则运算奠定基础，是分式运算的核心内容，体现了从分数到分式的知识迁移，渗透类比思想，在教材中起承上启下的作用.

二、学情分析

八年级学生已具备分数基本性质的知识基础，能进行简单的代数运算，具备一定的类比探究能力，但对分式中字母取值范围的关注不足，在将分数性质迁移到分式时，可能对“整式”“不为零”等条件理解不深刻，需通过具体实例引导突破.

三、教学目标

1．了解分式的基本性质．灵活运用“性质”进行分式的变形．

2．通过类比、探索分数的基本性质，探索分式的基本性质，初步掌握类比的思想方法．

3．通过探索分式的基本性质，积累数学活动经验，提高学生学习兴趣．通过研究解决问题的过程，培养与他人交流的能力，增强合作交流的的意识．

四、教学重难点

重点：理解并掌握分式的基本性质，能灵活运用性质进行分式变形．

难点：分式基本性质中“乘（或除以）同一个不为零的整式”条件的理解与应用．

五、教学过程

复习回顾

什么是分式？

如果把A÷B写成AB的形式，其中A，B都是整式，且B中含有字母，那么代数式AB就叫作分式(fraction)．其中A叫作分式的分子，

师生活动：教师提问“什