青岛版八年级数学上册第1章推理与证明1.2证明第2课时几何中的推理教案.docxVIP

第1章推理与证明

1.2证明

第2课时几何中的推理

一、教材分析

本章是在前面对几何结论已经有了一定的直观认识的基础上编排的.证明是数学的核心内容，是构建学科知识体系的关键手段.通过证明，零散的知识点得以串联，形成严谨的逻辑结构.虽然本章只是证明的初步，但它对认识证明的必要性、引进公理的必要性，了解作为证明基础的定义、命题、定理等非常重要，同时，通过有关平行线和三角形的一些简单定理的证明，初步掌握证明的要求和格式，这对发展证明素养也十分重要.

二、教学目标

1.掌握定理的概念，加深学生对新学知识的应用和理解，培养学生的逻辑思维能力．

2.通过对几何问题的解决，熟练写出理论依据．学生积极参与数学活动，培养学生应用知识解决问题的能力．

3.体会命题推理的过程，体验数学思维的严谨性，培养学生的几何直观和创新思维．

三、教学重难点

重点：掌握定理的概念，加深学生对新学知识的应用和理解，培养学生的逻辑思维能力．

难点：通过对几何问题的解决，熟练写出理论依据．学生积极参与数学活动，培养学生应用知识解决问题的能力．

四、教学过程

复习回顾

观察、实验、类比和归纳是我们发现规律、获取一般结论的重要方法．

但是，用这些方法得到的结论不一定正确.

若要确定命题是真命题，还需要经过严密的逻辑推理加以证实.

在代数中，可以依据定义、运算法则、运算律、公式、等式(不等式)的基本性质等