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2026年浙美版三年级下册第四单元“教学评一体”教学设计：卡通漫画

教学设计说明

项目

内容

授课对象

三年级下学期学生

课题名称

第四单元卡通漫画

课时安排

8课时

教材版本

浙美版（2026年新修订）

单元主题

卡通漫画

大概念

夸张与变形是卡通漫画表达情感与创意的基本语言

核心内容

卡通形象造型特征、表情夸张、动作设计、四格漫画创作

教学重点

抓住形象特征进行夸张变形，创作有表情与动作的卡通形象

教学难点

将生活体验转化为夸张的视觉语言，并在四格漫画中讲述完整小故事

设计理念与指导思想

本单元以“校园卡通节”为真实情境，以“我的原创卡通明星”为大任务，通过“感知—探究—表现—展评”四个阶段，将造型表现、设计应用、综合探索融为一体。设计突出“教-学-评”一致性：每一课时的学习目标、学习活动与评价任务相互对应，评价先于教学嵌入学习过程。教学中不过分追求技法熟练，而是让学生敢夸张、会夸张、用夸张表达情绪与想法。

在2022年版《义务教育艺术课程标准》的框架下，本单元试图破解一个常见问题：学生喜欢看卡通，但一到自己画就容易画得小、画得拘谨、画得千篇一律。因此，教学重心不是教会学生画一个“标准卡通”，而是帮助他们找到“我这样画是有道理的”的自信。评价从传统的结果打分转向过程中对观察、表达、合作、反思的多维关注。

一、课程标准解读与核心素养分解

1.课程标准相关要求