小学四年级心理健康教学设计——自我改变求成长单元整体教学设计与实施策略研究.docx

小学四年级心理健康教学设计——自我改变求成长单元整体教学设计与实施策略研究

课程背景与核心价值定位

《义务教育心理健康课程标准（2022年版）》明确指出，小学中年级学生处于心理发展的关键过渡期，自我意识觉醒与现实自我之间的差距逐渐显现，学生迫切需要建立动态发展的自我观。第八课自我改变求成长作为人教版四年级下册第六单元成长的烦恼中的核心课时，承担着引导学生从被动接受成长向主动建构成长转变的关键任务。本课不仅是单元内的枢纽课，更是连接低年级认识自我与高年级超越自我的纵向衔接点，其教学质量直接关系到学生成长型思维的奠基与心理韧性的初步形成。

从学科育人功能看，本课对应课程标准自我觉察学习主题中接纳自