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特殊儿童融合教育指南（最新版）

本指南依据《中华人民共和国未成年人保护法》《中华人民共和国残疾人保障法》《“十四五”特殊教育发展提升行动计划》《GB50763-2012无障碍设计规范》《GB/T31701-2015婴幼儿及儿童纺织产品安全技术规范》制定，面向普通幼儿园、普通中小学、特殊教育资源中心、儿童福利机构及全体参与融合教育的工作人员使用，所有条款均为可直接落地执行的实操要求，无模糊表述内容。

第一章总则

一、指南适用场景

1.学前融合教育场景

本指南覆盖3-6岁普通幼儿园接收特殊儿童随班就读的全流程工作，包含入园适配、日常照护、集体活动参与、家园沟通等所有环节，所有要求均适配低龄儿童的身心发展特征，避免设置超出幼儿接受能力的硬性指标。

2.义务教育阶段融合教育场景

本指南覆盖6-15岁普通小学、普通初中接收特殊儿童随班就读的全流程工作，包含入学评估、课程调整、个别化计划制定、考试适配、升学衔接等所有环节，确保特殊儿童和普通儿童享有同等的校园参与权利。

3.随班就读配套服务场景

本指南覆盖特殊教育资源教室运行、巡回指导教师驻校服务、康复机构入校支持、家校协同干预等所有配套服务场景，所有操作流程均明确时间节点、责任主体、考核标准，避免出现权责不清的问题。

二、核心实施原则

1.零拒绝全纳原则

所有符合在普通学校就读条件的特殊儿童，学校不得以任何理由拒绝其入学申请