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幼小专注力感统综合方案

我从事感统训练工作快十年了，这些年接触最多的，就是幼儿园大班到小学低年级的孩子家长，几乎每一个来找我的家长，开口第一句都是“老师，我家孩子专注力太差了，能不能帮我们调调？”我见过太多孩子被老师投诉坐不住、上课走神、写作业拖拉漏题，家长急得到处报专注力班，逼孩子罚坐，结果孩子越来越抵触，成绩越来越差。其实我摸透这些孩子的情况就会发现，百分之八十以上的孩子，不是天生专注力差，也不是故意不听话，而是感统能力发展没有跟上幼小阶段的要求，支撑不起课堂学习需要的持久专注。做了这么多年实践，我整理出了这套针对幼小阶段的专注力感统综合方案，从根源入手解决问题，绝大多数孩子坚持下来都能看到明显的变化，接下来我就把整个方案详细说明。

1方案设计背景与核心目标

找准方向才能做好训练，我设计这套方案的初衷，就是帮家长和孩子绕开“只练表面专注力、不调根源感统”的误区，实实在在解决问题。

1.1设计背景

几个月前我还接待过一个大班的小男孩浩浩，妈妈带着他过来的时候眉头都皱成了疙瘩，说幼儿园老师已经找了她三次，说浩浩上课最多坐五分钟就开始扭身子、玩橡皮，要么就碰旁边的小朋友，根本听不进去课，马上要上小学了，这样下去可怎么办。带去医院检查，也说不是多动症，就是专注力差。我给浩浩做了测评，发现他是轻度前庭失调加触觉敏感，衣服上的标签他觉得磨得慌，整节课都在偷偷揪，前庭不稳导致他看书总跳行