摘要
随着数智技术的快速发展,数字素养成为现代人必须具备的能力。多国已将此纳入
国家战略,我国2022年的《教师数字素养》标准也强调了其在教师发展中的重要性。
目前,关于普通公民和在职教师数字素养的研究较多,但针对师范生的研究较少。作为
未来教师的预备力量,师范生的数字素养对教育数字化转型、教学质量、教育公平、伦
理安全和人才战略有重大影响。本研究旨在通过实证研究找出问题,建立师范生数字素
养框架,并提出提升策略。
本研究首先采用文献研究法梳理了国内外相关标准及研究现状,掌握了领域内的已
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