2026年秋部编版小学三年级语文上册第5单元第16课《爬山虎的脚》说课教学设计.docxVIP

2026年秋部编版小学三年级语文上册第5单元第16课《爬山虎的脚》说课教学设计

一、教材分析

（一）单元定位

本单元是部编版小学三年级语文上册的习作单元，以“留心观察”为核心主题，对应2022版义务教育语文课程标准（2026年秋季全面落地实施）第二学段“文学阅读与创意表达”“实用性阅读与交流”学习任务群要求，单元语文要素明确为“体会作者是怎样留心观察周围事物的”“仔细观察，把观察到的事物写清楚”。《爬山虎的脚》作为单元第二篇精读课文，上承《搭船的鸟》对“单次细致观察”的方法渗透，下接“交流平台”“初试身手”的观察方法梳理、单元习作《我们眼中的缤纷世界》的表达实践，承担着帮助学生从“感知观察”到“学会观察”再到“运用观察”的阶梯式能力搭建作用，是落实单元核心目标的关键载体。

（二）文本价值

本文是叶圣陶先生创作的经典科普小品文，语言平实准确、细腻生动，按照从整体到部分的观察顺序，依次介绍了爬山虎的生长位置、叶片特点、脚的外形结构、爬墙的动态过程、脚与墙的依存关系，没有华丽的辞藻，却把容易被人忽略的爬山虎的脚写得具体可感。全文处处藏着作者细致观察、长期连续观察的痕迹，是引导学生摆脱“观察粗线条、表达空泛”问题，学习精准表达、建立观察意识的绝佳范本。

（三）素养契合点

教学中紧扣语文核心素养培育要求：在语言运用层面，引导学生积累准确的动词、形容词，体会平实语言的表达力量；在思维能力层面，