小学五年级道德与法治多元文化多样魅力第二课时教学设计.docxVIP

小学五年级道德与法治多元文化多样魅力第二课时教学设计

一、教材分析

本课为统编版小学道德与法治五年级上册第四单元我们的神圣国土第14课《多元文化多样魅力》第2课时。前一课时学生已初步了解中华民族大家庭中不同民族的语言文字、服饰饮食、风俗习惯等基本文化特征，认识到我国是一个统一的多民族国家。本课时在此基础上，引导学生从更广阔的文化视野出发，认识到中华文化不仅包含56个民族文化，还涵盖不同地域、不同历史时期形成的丰富文化形态，理解中华文化多元一体的格局特点，进而树立尊重文化多样性、增强文化自信的价值观念。

二、学情分析

五年级学生在日常生活中已接触过多种文化现象，如春节、中秋节等传统节日，京剧、国画等传统艺术，剪纸、刺绣等民间工艺。但学生往往将这些文化现象笼统地视为传统文化，缺乏对文化多样性、区域性、历史性的深入理解。同时，部分学生可能因接触外来文化而产生认知困惑，需要教师进行价值引导。学生在信息技术环境下成长，具备一定的资料搜集与信息处理能力，为开展探究性学习创造了条件。

三、教学目标

1.通过欣赏各地文化精品图片与影像资料，感受中华文化的丰富多样与独特魅力，激发对祖国文化的热爱之情。

2.通过对比分析不同地域、不同民族的文化特点，理解文化多样性与地域、历史的关系，初步形成多元一体的中华文化认知。

3.通过讲述身边的文化故事、参与文化体验活动，树立尊重不同民族文化、主动传承中华优秀