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教师课堂教学行为对高中生数学焦虑的影响研究.pdf

教师课堂教学行为对高中生数学焦虑的影响研究.pdf

    摘要

    随着国家素质教育的推进，学生心理健康已成为中小学教育研究的重要议题，其中

    数学焦虑问题逐渐成为数学教育研究的重要焦点。教师作为课堂教学的主导者，其教学

    行为对学生心理与学业发展具有显著影响。基于此，本研究聚焦教师课堂教学行为对高

    中生数学焦虑的作用机制，旨在构建缓解学生数学焦虑的策略体系，为教师专业发展提

    供参考依据。

    本文采用文献研究法、问卷调查法和访谈法，在参考已有量表的基础上，结合实际

    情况和一线教师的意见，修订了量表。通过对量表进行信效度检验和项目分析，最终确

    定了调查所用的

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