原创力文档摘要
计算思维是信息化时代学生发展的关键能力，《义务教育信息科技课程标准（2022
版）》将其列为信息科技学科核心素养之一。然而，在信息科技课的教学过程中，对计算
思维的培养往往容易忽略学生的反思能力和对知识的迭代性探索，过于强调按照预设的
步骤和顺序进行教学。设计型学习具有独特的循环迭代特性，学生可以在反思中回溯学
习路径，在一定程度上可以弥补这一不足。因此，本研究将设计型学习与计算思维培养
相融合，构建面向初中生计算思维培养的设计型学习模式，并开展教学实践进行验证。
本研究首先对设计型学
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