九年级语文上册第六单元22范进中举教案75.docVIP

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范进中举

【教学目标】

知识与能力

1.掌握“腆”“作揖”“盘缠”等字词的音形义。

2.通读课文，把握文章主要内容，认识小说所反映的社会生活。

过程与方法

1.感知艺术形象，学习运用描写人物的手法。

2.品味小说语言，领会讽刺艺术的魅力。

情感态度与价值观

认识封建科举制度对知识分子的毒害。

【重点难点】

教学重点

1.梳理故事情节，从范进中举前后的生活变化认识作品所反映的社会生活。

2.了解范进这一形象的典型性，了解作品刻画人物的艺术手法及其作用。

教学难点

品味小说的语言，领略古代小说的讽刺艺术的魅力。

【课时安排】

2课时

【教学过程】

第一课时

一、新课导入

在我国封建社会，要改变个人命运，大多数人只有凭借参加科举考试，凭“四书五经”才能敲开仕途的大门。可惜有人中举了，却疯了，他就是范进。今天，我们就借吴敬梓的眼睛，通过范进及其身边人来感受封建科举制度的罪恶。

自主预习

背景资料

吴敬梓，清代文学家，字敏轩，号粒民，晚年又号文木老人，安徽全淑人。代表作《儒林外史》。

吴敬梓出生于一个科甲鼎胜的缙绅世家，其曾祖父和祖父两代人中，共出了六名进士，包括一名榜眼，一名探花。由于家族的影响，吴少时曾热衷于科举，早年入学为秀才，二十九岁时参加乡试，却因“文章大好人大怪”而遭黜落。他虽曾发奋制艺，但科举并未成为他对人生的唯一追求。读书生活使他显露出孤标脱俗的叛逆个性。特别