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4小学教师专业发展第3-4章阶段测试及答案

一、单项选择题（共15小题，每小题2分，共30分）

1.美国学者舒尔曼提出的教师专业知识分类体系中，被认为是教师独有的、区分学科专家与普通小学教师的核心知识类别是（）

A.本体性学科知识

B.通识性文化知识

C.学科教学知识（PCK）

D.教育心理学类条件性知识

2.小学教师在教学中能够敏锐捕捉低年级学生注意力涣散的信号，10秒内调整课堂互动形式拉回学生注意力的能力，属于专业能力维度中的（）

A.教学设计能力

B.课堂组织与管理能力

C.教育评价能力

D.家校协同沟通能力

3.下列关于小学教师实践性知识的表述，不符合其核心特征的是（）

A.是教师在真实教学场景中积累的、带有个性化印记的知识

B.大部分以缄默性的经验形态存在，很难通过书本直接系统习得

C.完全可以通过高校师范专业的理论课程学习完成系统化建构

D.会随着教师教学场景的迭代、教学经验的积累持续更新

4.《小学教师专业标准（试行）》中明确提出，小学教师需要具备的通识性知识不包括以下哪一项（）

A.相应的自然科学和人文社会科学知识

B.中国教育基本情况

C.所教学科最前沿的学术研究成果

D.适应教育内容、教学手段和方法现代化的信息技术知识

5.小学教师专业情意的核心支柱，驱动教师长期坚守一线教育岗位的内在动力是（）