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2026年沪教版七年级生物学教学评一体教学设计：血液循环**

（大单元整体教学设计——约22?000字）

一、内容分析与整合

1.教学内容分析

本单元围绕《沪教版》七年级生物学第五章“血液循环”展开，核心知识点包括：血液的组成与功能、心脏的结构与工作原理、血管的分类与特点、血液在人体中的运输路径以及血液循环与健康的关系。在新课标（2022年版）的指导下，教材不仅强调结构与功能的描述，更突出“系统思维”与“科学探究”的培养，要求学生能够从微观的血细胞形态到宏观的全身循环建立联系，并能够运用所学知识解释日常生活中的现象（如运动后心跳加快、受伤止血等）。

2.单元内容分析

从章节结构看，单元可划分为四个教学片段：

第一片段：血液的组成（红细胞、白细胞、血小板、血浆）——侧重显微观察与功能解读。

第二片段：心脏的结构与工作（心房、心室、瓣膜、冠状动脉）——通过模型拼装与心跳听诊体验。

第三片段：血管网络（动脉、静脉、毛细血管）——强调血管壁结构与血流方向的对应关系。

第四片段：血液循环与健康（大循环、小循环、血压测量、常见循环系统疾病预防）——以情境问题驱动探究。

每个片段均围绕“结构—功能—健康”三维线索展开，便于学生在知识迁移中形成概念网络。

3.单元内容整合

为避免知识点零散，本单元采用“大概念——血液循环系统是维持生命活动的内部运输网络”作为