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儿童立场、多方共育：一项心理健康课程的设计与实施

【摘要】近年来青少年心理健康问题引发社会广泛关注，从儿童早期开始实施心理健康教育至关重要。文章以被国际上30余个国家和地区选用的“国际援助者”组织开发的心理课程为研究对象，以该课程中针对小学(6岁-9岁)儿童的“果果和朋友”课程为例，介绍了课程设计理念与特色、教材编排特点与效果、沉浸式与合作式教师培训，以期对我国心理健康教育以及课程与教材的建设与实施提供有益借鉴。

【关键词】儿童心理健康；心理健康教育；“果果和朋友”课程

近年来，青少年心理健康问题引发社会广泛关注，一些青少年出现焦虑、抑郁等情绪，严重