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发展健康素养：澳大利亚学校健康教育的经验与启示

【摘要】澳大利亚是较早把健康素养融入教育政策和课程体系的国家，其实践经验表明，将健康素养系统化融入国家课程、采用学生为中心的教学方法、构建全校参与的健康促进生态以及建立持续稳定的教师专业发展机制，是实现健康素养教育目标的有效途径。以此为鉴，我国可以立足本土实际，加快研制学生健康素养框架，优化课程内容安排，积极拓展跨学科主题融合与项目式学习等多元实施模式，并系统构建“职前—职后”一体化的教师专业发展支持体系，从而切实推动学校健康教育实现提质增效。

【关键词】健康素养；学校健康教育；澳大利亚；体育与健康课程