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打开“黑箱”：从近15万张学生课程表看国家课程实施现状与走向

【摘要】国家课程是国家意志的重要表征，也是学校育人的重要载体，对其展开研究非常必要。通过对比义务教育课程方案与学生课程表可以发现，目前我国义务教育阶段国家课程在落实过程中成就与局限并存：“开齐”情况符合国家规定的开课要求，但是存在着更改课程名称的情况；“上足”情况良好，但六成以上班级存在“超课时”现象，物理、化学和外语等课程“超课时”现象尤为严重，不同省(市、自治区)“超课时”存在差异，道德与法治、体育和小学科学等课程“缺课时”问题比较突出；“教好”情况学生评价较高，但是各省(市、自治区)学生对