2026年教科版三年级下册第五单元“教学评一体”教学设计：MyHobbies.docxVIP

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2026年教科版三年级下册第五单元“教学评一体”教学设计：MyHobbies**

（全文约22?000字，采用叙事式撰写，紧扣2022版义务教育课程标准育人导向，融合2026年最新教研成果与校本实践，力求形成目标?活动?评价三位一体的完整闭环。）

一、内容分析与整合

1.教学内容分析

本单元围绕“我的爱好”展开，教材选取了四个典型情境：绘画、运动、阅读、手工。每个情境均包含词汇（如draw、paint、play、read、make）、句型（Ilike…/Ienjoy…/I’mgoodat…）以及简单的情感表达（It’sfun/It’srelaxing）。教材通过图片、短对话和小故事呈现学生日常生活中的兴趣点，旨在引导学生用英语描述个人喜好，同时培养跨文化交流的意识。

2.单元内容分析

从整体结构看，单元分为四课时：第一课时引入爱好概念，第二课时深化词汇与句型，第三课时进行情境表演与合作创作，第四课时进行单元总结与展示。每课时均设有导入、探究、实践、反馈四个环节，体现“教?学?评”一致性。

3.单元内容整合

为避免知识点孤立，本单元将词汇、句型、情感态度与文化意识四个维度进行有机整合：

词汇层面：通过主题词卡、情境图谱实现重复出现；

句型层面：围栏式句型（Ilike…/Idon’tlike…）贯穿各课时，逐步