知名期刊《中学数学研究》华南师范大学-2023-(华南师范大学版)_2023年04期_ZSHS202304.pdfVIP

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“深度教学”视域下的高中数学精准教学研究

—–以椭圆及其标准方程为例

广东省广州大同中学(510545)袁安

摘要“深度教学”视域下的高中数学精准教学模式,要根据所学数学知识的属性及课型进行科学分析,通过变易图

求通过大数据掌握学情的基础上,将信息技术、深度教学理式在课前、课中、课后针对性的进行深度的学习,通过大数据

论、学习内容进行融合.课前深刻理解课标要求和教材意图,进行精准的教学设计和教学实施,充分发挥学生的自主性、

根据学生的学情及学习内容的主要特征,利用变易图式的对能动性和创造性,让学生成为学习的主人,教学模式如图1.

比、区分、类合和融合等功能对教学内容的内涵和外延进行2“深度教学”视域下的高中数学精准教学模式的教

重新设计,解决教师精准、科学地教,学生精准、高效地学,提材深度理解

升学生的数学核心素养.理解教材意图既要从宏观上把握教材体