知名期刊《中学数学研究》华南师范大学-2023-(华南师范大学版)_2023年01期_ZSHS202301.pdfVIP

基于核心素养的高考试卷与课程标准一致性的研究

—–以2022年新高考Ⅰ卷为例

华中师范大学数学与统计学学院(430079)钟琳胡典顺

南方医科大学公共卫生学院(510515)朱斌

摘要课程标准是高考命题广度与深度的依据,是指导注重对学生核心素养的考查.高考作为具有高校选拔性的教

高考命题的纲领性文件,两者的一致性是监测高考命题科学育评价,应顺应课程标准要求加强核心素养的测评.因此,本

性的重要指标.学科核心素养是培养学生适应未来发展所需文以2022年高考全国Ⅰ卷为研究样本,分析其与课程标准的

的关键能力和必备品格,是面向全体学生应当具备的基本素一致性及提供相关数据,以期为高考试卷命题、一线教师教

养.在以核心素养为驱动的课程改革背景下,以2022年高考学提出建议,同时引发更多思考.

全国Ⅰ卷为研究对象,构建基于核心素养的SEC一致性分析2研究设计

模型,得到整体的一致性水平及不同维度下的一致性分析,2.1研究方法与研究对象

并为教育评价、教师教学、课标完善提出