知名期刊《中学数学研究》华南师范大学-2023-(华南师范大学版)_2023年12期_ZSHS202312.pdfVIP

例举利用多媒体设计高中数学课堂导入环节*

广东省广州市第六十五中学(510450)肖宝霞

广东省广州市白云区教育研究院(510450)李征

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摘要本文首先阐述了利用多媒体设计课堂导入的三个体部署,笔者试图以自身一线实践的体验,对提升高中数学

“有利于”,进而例举利用多媒体设计课堂导入的具体方法:教师信息技术水平起抛砖引玉作用.

用GGB可视化软件制作动画导入、用Xmind软件设计思维1利用多媒体设计课堂导入的三个“有利于”

导图导入、用网络资源导入等,以此培养学生直观想象核心

1.1有利于培养学生数学直观想象核心素养

素养,知识建构能力,学习能力和应用意识等.

直观想象核心素养是借助于几何直观和空间想象感知

关键词高中数学;数学核心素养;多媒体;课堂导入