2026年人教PEP版四年级下册第五单元“教学评一体”教学设计：FarmsandUS.docxVIP

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《2026年人教PEP版四年级下册第五单元“教学评一体”教学设计：FarmsandUS》大单元整体教学设计**

一、内容分析与整合

1.教学内容分析

本单元围绕“FarmsandUS”展开，教材选取了四个情境篇章：第一篇《在农场里》通过图片与简短对话让学生初步认识农场的基本构成——动物、植物、工具以及人们的劳动；第二篇《我们的食物来源》则把农场与日常饮食联系起来，引导学生思考牛奶、鸡蛋、蔬菜等食品从田间到餐桌的路径；第三篇《保护农场的环境》侧重生态意识，让学生了解可持续种植、节约用水以及废弃物循环利用的简单做法；第四篇《我们与农场的故事》则是一个以小组访谈形式呈现的跨学科项目，学生需要走访社区的都市农场或学校菜园，记录访谈内容并制作简短的多媒体展示。

从语言点来看，单元重点掌握的词汇包括：farm,cow,chicken,vegetable,milk,egg,protect,environment,recycle,story等；句型则围绕一般现在时的陈述句和特殊疑问句展开，如“Whatdoyouseeonthefarm?”、“Wheredoesmilkcomefrom?”、“Howcanweprotecttheenvironment?”以及“Canyoutellmeyour