2026年北师大版三年级下册第一单元“教学评一体”教学设计：整数乘法（一）.docxVIP

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2026年北师大版三年级下册第一单元“教学评一体”教学设计：整数乘法（一）**

（大单元整体教学设计，约22?000字）

一、内容分析与整合

1.教学内容分析

本单元围绕“整数乘法（一）”展开，核心是让学生在具体情境中感受乘法的意义，掌握乘法算式的读写与计算，并初步建立乘法与加法之间的联系。教材选取了生活中的equalgroups（如“每盒有5支铅笔，共有4盒，问一共有多少支铅笔？”）和数组图形（如“3行4列的小正方形”）作为载体，通过操作、观察、表达三个环节帮助学生从“多个相同的加数”过渡到“乘法”。在此基础上，教材还安排了乘法口诀的初步记忆（2以内的口诀）以及简单的应用题，目的是让学生在解决实际问题时能够自然地选用乘法进行计算。

2.单元内容分析

单元共分为四课时：第一课时引入乘法的意义，利用实物操作让学生体验“几个几”；第二课时通过画图和数组进一步巩固乘法的表示形式；第三课时重点学习乘法算式的读写以及口诀的记忆方法；第四课时则是应用题的情境演练，让学生在真实情境中选择合适的运算策略。每一课时都围绕“经验——表征——抽象——应用”的学习循环展开，确保知识的内在联系得到有效建构。

3.单元内容整合

在整合过程中，我们把四课时的知识点视为一个有机整体：首先从学生已有的加法经验出发，引导他们感受到重复加法的效率低下；其次利用具体操作和图像帮