人工智能通识-初二下- 深度学习的挑战：可解释性清华附中秦汉学校（教案）.docxVIP

第一章第七节深度学习的挑战：可解释性

一、教学目标

（一）知识与技能目标

学生能够准确阐述神经网络可解释性的概念，理解其在深度学习中的重要意义。

熟悉局部解释方法和全局解释方法的主要内容，掌握可视化技术、代理模型法等具体解释手段。

了解当前深度学习可解释性研究的现状及面临的困难。

（二）过程与方法目标

通过分析实际案例，提升学生分析问题、解决问题的能力，学会运用所学知识解释深度学习模型的决策过程。

在讨论和交流中，培养学生的批判性思维和语言表达能力，使其能够对深度学习可解释性相关观点进行思考和评价。

（三）情感态度与价值观目标

激发学生对深度学习领域的探索兴趣，培养学生对科学技术的好奇心和求知欲。

让学生认识到科学研究的复杂性和曲折性，培养学生勇于面对困难、坚持不懈的科学精神。

二、教学重难点

（一）教学重点

神经网络可解释性的概念及重要性。

局部解释方法和全局解释方法的原理和应用。

（二）教学难点

理解深度学习模型可解释性缺失的根本原因。

引导学生思考可解释性研究的意义以及“可控性”与“可解释性”的关系。

三、教学过程

（一）课程导入

展示一些深度学习在日常生活中的应用图片或视频，如人脸识别解锁手机、智能语音助手等。

【教师提问】“我们享受着深度学习带来的便利，但大家有没有想过，这些模型是如何做出决策的呢？比如手机怎么就能准确识别出你的脸？”引发学生的思考和讨论，从而