新苏教版科学五年级上册第8课材料的传热本领教学设计.docVIP

第8课材料的传热本领

【教学目标】

科学观念

1.知道不同材料传热本领不同，能区分热的良导体和不良导体。

2.了解良导体、不良导体的基本特点及在生活中的简单应用。

科学思维

1.能通过实验观察不同材料的传热差异，归纳良导体与不良导体的特点。

2.能结合实验结论，简单分析生活中材料选择与传热的关系。

探究实践

1.能完成不同材料导热性能的对比实验，规范操作并记录简单数据。

2.能结合所学知识，尝试设计简单的保温盒，提升动手应用能力。

态度责任

1.遵守实验安全规范，养成细致观察、如实记录的科学态度。

2.感受科学与生活的联系，激发对热学知识的探究兴趣。

【教学重难点】

重点：理解热的良导体和不良导体的定义及特点，通过实验掌握不同材料的传热差异，能区分两者的应用场景。

难点：解释保温材料的保温原理（疏松、多孔、含空气），理解铝箔（热的良导体）用于保温隔热的原因，能结合所学知识设计并制作保温盒。

【教学准备】

教师准备：教学课件、烧杯、热水、铜棒、铁棒、铝棒等6种材质小棒、数字温度计、红外热成像仪、铝箔、深色棉布、黑纸、白炽台灯、实验记录单、保温盒制作材料示例。

学生准备：实验材料、记录单、铅笔、橡皮、铝箔、深色棉布、黑纸、剪刀、胶带。

【教学过程】

教学环节

教学活动

情境导入

（5分钟）

1.教师提问：“室温相同的条件下，光脚站在瓷砖、木地板和地毯上，你们会有什