新苏教版科学四年级上册 第二单元 物体的运动教学设计.docxVIP

单元备课单元整体教学设计

单元备课

教材版本

苏教版四年级上册第二单元

单元主题

《物体的运动》

单元教材分析

本单元以认识物体运动现象，学会描述与比较物体运动为核心主题，立足物质科学领域，引导学生从生活中零散直观的运动感知走向规范、科学地描述运动，构建物体运动的认知体系，初步建立用观察、测量获取证据解释运动现象的科学意识。单元整体编排遵循现象感知—识别运动形式—定量比较快慢—素养升华的递进逻辑，层层落实观察、测量、对比等探究能力与模型建构科学思维的培养。

第1课《运动与位置》：作为单元起始奠基课，打破学生“物体动、静是绝对的”前概念，认识判断物体是否运动需要选定参照物。学会用方向和距离描述物体的相对位置，建立描述物体位置的科学方法，为本单元后续探究搭建认知框架。

第2课《不同的运动》：聚焦物体多样的运动形式，通过观察、操作生活中的运动物体，识别平动、转动、振动、滚动等运动方式；认识同一个物体可以同时进行多种运动，学会用画运动轨迹的方式记录运动，丰富对运动形式的感性认识。

第3课《运动的快慢》：学习定量比较物体运动快慢的两种方法：相同距离比时间、相同时间比距离；初步感知速度含义，学会利用工具测量距离与时间，通过数据分析比较运动快慢，渗透控制变量的探究思想。

本单元严格对标《义务教育科学课程标准（2022年版）》核心概念3“物质的运动与相互作用”。具体学段要求：知道可以用相对于另一个