新苏教版科学五年级上册第二单元《热传递》单元小结教学设计.docVIP

第二单元单元小结

【教学目标】

科学观念

1.掌握热传递的三种方式，明确热传递的共同规律。

2.巩固良导体、不良导体的特点及保温原理，形成完整的知识体系。

科学思维

1.能梳理、对比热传递三种方式的异同，提升逻辑梳理能力。

2.能运用本单元知识，简单解释生活中的热传递现象。

探究实践

1.能回顾本单元实验，梳理实验核心要点，规范表述实验结论。

2.能小组合作制作知识思维导图，整合单元核心知识。

态度责任

1.养成梳理知识、查漏补缺的学习习惯，培养认真细致的学习态度。

2.体会科学与生活的联系，增强对科学的好奇心和求知欲。

【教学重难点】

重点：梳理热传递三种方式的定义、特点和应用，区分三者的异同；巩固良导体、不良导体的相关知识，形成完整的单元知识体系。

难点：灵活运用本单元知识，解释生活中的热传递现象，区分不同热传递方式的综合应用。

【教学准备】

教师准备：教学课件（单元知识框架、核心知识点总结、实验回顾图片、生活实例图片、单元练习题）、单元知识思维导图模板、错题集示例。

学生准备：笔记本、铅笔、橡皮、彩笔、本单元实验记录单、课堂练习本，提前自主梳理本单元所学知识，记录不懂的问题。

【教学过程】

教学环节

教学活动

情境导入

（3分钟）

1.教师提问：“本单元我们一起探究了热传递的奥秘，大家回忆一下，我们学习了哪些热传递的方式？不同材料的传热本领有什么不同？”