2026年清华大学版六年级下册第二单元“教学评一体”教学设计：MyFuture.docxVIP

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2026年清华大学版六年级下册第二单元“教学评一体”教学设计——MyFuture

（全文约22?000字，采用叙事式教学设计，紧扣2022版义务教育课程标准育人导向，融合2026年最新教研成果、课堂实录案例、学情调研数据及校本资源，形成目标?活动?评价三位一体的完整闭环。）

一、内容分析与整合

1.教学内容分析

本单元围绕“我的未来”展开，教材选取了四个情境板块：

梦想种子：通过朗读《小小发明家》及调查问卷，引导学生初步认识个人兴趣与职业倾向的关系。

成长蓝图：呈现不同年龄段典型成长路径图，让学生在时间线上标注自己已达成的里程碑与尚待实现的目标。

能力工具箱：介绍自我管理、信息检索、协作沟通三大核心能力，配合微课视频与情境任务卡进行体验。

未来画卷：以小组创作“未来城堡”海报为载体，综合运用所学知识，展现个人对未来生活、学习与社会贡献的构想。

教材内嵌的思考题、小实践及反思日志均为“教学评一体”的切入点，教师可在每个环节后即时收集学生产出，进行形成性评价，调整后续教学节奏。

2.单元内容分析

从知识维度看，本单元涉及语文（记叙文写作、说明文阅读）、道德与法治（自我认知、规则意识）、科学（简单实验设计、数据记录）以及信息技术（信息检索、多媒体呈现）四大学科的交叉点。从能力维度看，重点培养学生的目标设定、信息筛选、方案设计与反馈调整四项核心素养。从