知名期刊《中学数学研究》华南师范大学-2021-(华南师范大学版)_2021年06期_ZSHS202106.pdfVIP

几何画板在初中数学课堂教学的运用策略

安徽省濉溪县教育科学研究室(235100)杨经验

摘要利用几何画板创设问题情境,能够激发学生学习是多少的矩形面积最大?(请用画板软件探索结果).学生们

兴趣,让学生自主参与数学学习与研究;能动态展示教学内可以很快就投入到操作和实践中,通过移动圆上的动点,比

容,揭示问题本质;进行数学实验,能提高课堂教学效率,有较边长的关系,便可以很快得出结论:圆的内接正方形即边

效地促进学生数学水平和能力的提升.长比为1的矩形面积最大.教师接着再问,为什么圆的内接

关键词几何画板;初中数学;课堂教学;运用策略正方形是圆的内接矩形中面积最大的呢?学生们你一言,我

几何画板能够动态地展现出几何对象的位置关系、运动一语互相讨论起来,进而在教师的引导下,利用二次函数求

变化规律,有着传统尺规作图所无法比拟的优越性,其严谨最值的方法,得出了证明……学生在课上,经历了探索—–猜

的作图程序、强大的作图和计算功能,能有效地提升学生数想—–证明这三个数学学习的必须阶段,使知识得到了进一

学的