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2026年秋季学期五年级上册粤教粤科版小学科学教学计划含教学进度表

一、基本情况

（一）学情基本情况

1.整体认知特征

2026年秋季学期我校五年级共设6个教学班，在册学生总人数287人，学生年龄集中在10-11岁区间，正处于从具象思维向抽象逻辑思维过渡的关键阶段。经过前四年粤教粤科版低、中年段科学课程的系统学习，全体学生已掌握基础的观察记录、简单分类、单变量对比实验操作能力，对“身边的常见事物特征”“动植物基本生长规律”“物体基础运动形式”等内容有初步认知，2025-2026学年第二学期四年级科学学业质量达标率为92.7%。抽样调研显示，72.3%的学生对动手实验类课程表现出强烈兴趣，但普遍存在小组合作分工混乱、实验过程争抢器材、数据记录随意性强、无法自主关联不同知识点的问题；约8%的学生存在实验操作畏难情绪，遇到复杂探究任务容易直接照搬他人结论，不会主动结合观察证据推导结果。

2.前置知识储备摸排

（1）结合粤教粤科版教材的螺旋上升编排逻辑，学生此前已完成三上《常见材料》、三下《物体的运动》、四上《声音与岩石》、四下《生物的生命周期》等模块学习，已建立“物质具有固定属性”“生物生长需要外界条件”“力可以改变物体运动状态”的初步认知，为本册“植物的需求”“运动与力”“物质变化”等模块学习打下基础。但前置知识的迁移能力普遍薄弱，仅21%的学生能主动关联此前学过的“溶解现象”“材