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演唱《无锡景》教学设计-2026-2027学年苏少版（简谱）（新教材）小学音乐五年级上册

学情分析

五年级学生已经完成《拔根芦柴花》的学习，初步接触江苏民间音乐，能够分辨欢快热烈的民歌风格，具备基础的简谱识读能力，拥有聆听、演唱、评价音乐作品的能力。但是学生对于江南小调接触较少，容易将秧田歌和江南小调混淆，分不清田歌与小调在音乐功能、情绪、节奏上的差异。学生习惯演唱节奏跳跃、情绪热烈的歌曲，对于《无锡景》这种婉转细腻、叙事性强、速度舒缓的小调，很难把握轻柔连贯的演唱气息；江南小调旋律多装饰音，学生容易忽略滑音、倚音的韵味，演唱平直生硬。五年级学生对于城市历史、地方风土人情有一定探究兴趣，可以借助无锡古城的人文故事，引导学生体会小调娓娓诉说的特点，区分小调与秧田歌两种江苏民歌体裁，建立江南民歌多元化的认知。

教材分析

《无锡景》是江苏苏南地区经典江南小调，属于城市小调，收录于苏少版小学音乐五年级上册第四单元《乡音乡情》，与《拔根芦柴花》形成同地域、不同体裁民歌对比学习。江南小调多在市井、茶馆传唱，由民间艺人传唱，用来讲述地方风光故事。《无锡景》采用五声徵调式，旋律婉转曲折，多用装饰音，旋律线条起伏柔和，节奏匀称舒缓，速度从容。歌曲以第一人称口吻，像讲故事一样介绍无锡的风景名胜、市井风貌，语言亲切，如同和人娓娓交谈。

歌曲结构为多段体分节歌，同一个旋律反复演唱多段歌词