2026年秋季学期沪教版(深圳1-6年级)(新教材) 小学一年级上册英语教学计划附教学进度表.docxVIP

2026年秋季学期沪教版(深圳1-6年级)(新教材)小学一年级上册英语教学计划附教学进度表

一、基本情况

（一）学情基本情况

1.新生整体认知特征

（1）本届一年级新生均为6周岁左右的适龄儿童，刚从幼儿园阶段过渡到义务教育阶段，有意注意维持时长普遍为15-20分钟，对声效、动画、肢体互动的敏感度远高于静态文字输出，尚未形成标准化的学科课堂学习习惯。结合2026年深圳公办校学前英语启蒙抽样统计数据，本届新生中约42%的学生在学前阶段接受过100小时以上的幼儿浸润式英语启蒙，能自主说出20个以上日常类英文单词；38%的学生仅能识别《小猪佩奇》《超级飞侠》等英文动画中的零星角色名称，未形成系统的语言认知；剩余20%的学生为完全零起点，此前未接触过任何英语相关内容，不存在基础超前或滞后的歧视性划分，仅作为课堂分层设计的参考依据。

（2）本届新生普遍存在两大共性学习痛点：一是刚入学阶段规则意识薄弱，极易将英语课堂等同于幼儿园游戏活动，无法适应35分钟的标准课时节奏，部分学生甚至会随意离开座位干扰课堂秩序；二是后续拼音学习与英语字母学习存在天然的混淆风险，约67%的学前有启蒙基础的学生此前未接触过系统的字母认读规则，极易将英文字母的形状、发音与汉语拼音体系混淆，需要在教学设计中提前做区隔干预。

2.班情细化分层特征

（1）以45人标准班额为基准，可将全班学生划分为三个层级：A层占比约15