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高中信息技术选修四《人工神经网络与深度学习》教学设计

核心素养导向下的单元整体设计思路

教科版高中信息技术选修四《人工智能初步》模块第三节“人工神经网络与深度学习”承载着从符号主义走向连接主义、从浅层学习跨越至深度学习的关键认知转折。依据《普通高中信息技术课程标准（2017年版2020年修订）》中“计算思维、信息意识、数字化学习与创新、信息社会责任”四大核心素养，本单元确立三维教学目标：知识与技能层面，学生能阐述感知机、多层前馈网络、反向传播算法、卷积神经网络等核心原理，完成基于TensorFlow或PyTorch的图像分类训练流程；过程与方法层面，通过“手搓神经网络—可视化调参—工程化部署”三阶递进，体验数据驱动建模的完整生命周期；情感态度与价值观层面，引导学生在算法偏见、深度伪造、数据隐私等伦理困境中建立负责任的技术观。

单元共安排6课时，采用“问题链驱动+项目式学习”混合范式。首课时聚焦“为何需要神经网络”，以异或问题击穿线性可分假设，自然引入多层感知机；次课时解构“网络如何学习”，通过梯度下降可视化工具拆解反向传播机制；第三课时直面“深度为何有效”，对比浅层网络与深层网络在特征表达能力上的本质差异；第四课时攻克“卷积如何理解图像”，以卷积核滑动演示替代公式推导，建立感受野、步长、填充等工程直觉；第五课时实战“迁移学习解决小样本难题”，引导学生在CIFAR10上微调ResNe