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2026年西南大学版三年级下册第二单元“教学评一体”教学设计：两、三位数除以一位数

（全文约22?000字，采用叙事式教学设计，紧扣2022版义务教育课程标准育人导向，融合2026年最新教研成果、课堂实录、学情调研与校本资源，力求形成目标?活动?评价三位一体的完整闭环。）

一、内容分析与整合

1.教学内容分析

本单元围绕两、三位数除以一位数的笔算与心算展开。教材按“认识除法的意义?掌握除法的基本算法?在情境中解决实际问题”三层递进进行编排。第一课时通过生活情境（如分发文具、平均分配水果）引出除法的含义；第二、三课时重点讲解不进位除法的笔算步骤，强调“商、余数、被除数、除数”的对应关系；第四、五课时引入进位除法，通过“十位不够借、个位不够借”的操作演绎，帮助学生建立位值观念；第六课时设计综合应用，让学生在购物、旅行、体育比赛等情境中选择合适的除法策略进行问题求解。整体内容强调“算理并重”，既要求学生能够准确写出算式、正确得出结果，又要求他们能够解释每一步操作的意义，并能在不同情境中灵活运用。

2.单元内容分析

从知识结构看，本单元是乘法逆运算的自然延伸，承上启下：前一单元已掌握两位数乘一位数的笔算，学生对位值进位、退位有一定感知；本单元则要求学生在除法中体会“借位”的逆向操作。从能力维度看，重点培养学生的算感、估算能力和问题解决能力；从情感态度看